众所周知，苏联教育，特别是理工科教育相当发达。但是到底发达到什么程度呢？很多人并没有直观地了解。当年美苏争霸时，美国发现，自己几乎吸引了全世界的人才。但在科技上，却无论如何也无法与苏联拉开差距。甚至，在某些方面，苏联还处处领先于美国。而这种疑虑，最终在1957年变成了恐惧。
1957年10月４日，苏联成功发射了世界上第一 颗人造卫星。几乎所有的美国电视台，都在第一时间插播了这条消息，一时间整个美国都被震惊了。在他们看来，美国科技是当仁不让的世界第一。
早在二战前，美国的科技就相当发达。二战后，更是从科学之国——德国掠走了1500名顶级科学家。而反观苏联，难道以他们一国之力就能超越美国？
最终，美国人将目光投向了教育。他们惊讶的发现，自己引以为豪的教育体系，完全不是苏联的对手。
美国教育史学者迪安·韦布认为：
1958年，美国著名的《生活杂志》的封面出现了两个稚气未脱的孩子，一个是苏联十年级（高一）学生库茨柯夫，以及美国芝加哥高中生拉佩卡斯。而标题则是醒目的“教育危机”。
调查结果显示，库茨柯夫的受教育水平，要超出拉佩卡斯两个年级，甚至更多。他所接受的课程的广度和深度要远远超过拉佩卡斯。例如库茨柯夫在大谈托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、屠格涅夫的名著时，拉佩卡斯还只能读漫威漫画，至多也就看个侦探小说。
苏联教育极其重视理科教育，从初中起，苏联学生就必须经历4年的化学教育，5年的物理教育，6年的生物课程和10年的数学教育。而当时美国中学竟然没有开理科课程。
苏联学生所学习的数学以及科学知识是麻省理工大学入学要求的五倍。以此推算，苏联十年级（相当于高一）的学生，理科成绩就已经完爆美国大一的理工科大学生。
从教育的结果来看，苏联每年毕业的工程师达到7万人，而美国仅有区区3万人。即使吸收全世界的人才，如果本国人才不行，还是不能追上苏联的。
痛定思痛，美国人立即将教育改革纳入到国防战略的角度。美国总统艾森豪威尔立即签署法令，出台了《国防教育法案》，开启了美国理工科教育的序幕。每年投入到教育的经费，达到300亿美元。
更具有戏剧性的是，美国终于将进化论纳入到中学教育之中。而在20世纪20年代，美国学校因为宗教原因，一直拒绝承认达尔文的进化论，甚至引发了著名的“猴子审判”。在《》国防教育法案的压迫下，最终所有反对进化论的州，全都被迫接受了联邦政府的政策。
可以说，苏联在教育体系方面，完爆了美国。实际上，苏联的理工科教育，早在沙俄时期就奠定了好了。彼得大帝时期，决定全面效仿西欧，并在第一时间建立了如今闻名遐迩的科学圣地——莫斯科大学。而当时，相当于我们中国的康熙时期。
在沙俄时期，就已经拥有了像门捷列夫、谢尔盖列别杰夫这样的大科学家。有了沙俄的基础，苏联改进了学制，采取了应试教育与兴趣教育于一体的新型体系，最终培养了数之不尽的人才。
从学生的兴趣教育方面，苏联重视到什么程度呢？莫斯科大学年年举办数学夏令营，而大数学家柯尔莫哥洛夫年年参加。
柯尔莫哥洛夫是谁？他是20世纪最有影响的数学家之一，乃是天才中的天才。
以他的名字命名的定理就达数十个，他在数十个领域都有重大贡献。包括概率论、射影几何、数理统计、实变函数论、拓扑学、逼近论、微分方程等等。
因此被称为是现代概率论与统计学之父。亦被称为上个世纪最伟大的数学家。他来给孩子上课，基本上相当于杨振宁、李政道给中学生上物理课。
在柯尔莫哥罗夫的提议下，苏联的大学都办有科学中学。在夏令营中表现突出的学生能够进入这个科学中学。
进了这个中学，来上课的直接就是大学的教授，他们保证优秀学生毕业后能够进入名牌大学继续深造。俄罗斯的大学是有开后门的，但都是二线大学才有官员优先的权利，像莫斯科大学这样的一线学校，绝不可能有走后门。
因为他们知道，这些大学是为国家培养人才准备的。因此苏联才那么出人才。苏联解体后，大量科学家流落到美国，均成为美国40所知名大学的当家教授。
即使在今天，俄罗斯的教育仍有巨大的存在感。他们的数学更是世界领先。俄罗斯人表示，俄罗斯就算成为了废墟，只要莫斯科数学系还在，俄罗斯就有崛起的希望。在科普书籍方面，俄罗斯人也能做到尽善尽美。
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