作为90%的普娃，要彻底打破内卷，我们可以一边为那些1%人群鼓掌，一边拒绝陪跑。一定要着眼于自己真正想要的生活，清晰自己的道路，为之努力。
本文作者：蝎子号；口述：林杰。。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
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美国大学放榜后，家长们最关心的莫过于：这些被名校看中的孩子，做对了什么？
是的，我用了“做对了什么”来描述这个问题，是因为太多人迷信所谓“爬藤公式”：SAT1550+全A成绩+奥赛奖牌+顶级夏校 + 论文发表=藤校录取。
但这个公式不仅让国际升学卷成了另一种“军备竞赛”，还越来越不管用了。手持完美简历，却在美本申请中折戟的案例屡见不鲜。
一片苦卷，终究是白费了！
林杰老师是一位把美高、美本“摸透”了的人——他在国内完成9年制义务教育，经历美高，本、硕双料藤校。毕业后先是在百年寄宿美高当了多年老师，后来加入北京一所知名双语学校，是创校团队一员，独当一面。
他的著作《我在美国当老师》，以一线教育者的视角360度呈现了美国精英高中的教育，是低龄留美家庭的必读书籍；译作《优秀的绵羊》，揭开了美国精英高等教育内幕，从招生录取到藤校生心理健康， 暴露了精英教育培养的“精致的利已主义者”，引发世界范围的讨论。
上周，林杰老师做客蓝橡树直播间，就他的经验回答了家长非常关心的留学问题：顶尖美本申请真的有公式吗？要不要送孩子去读美高？想留学不想内卷怎么办？
本文根据直播内容整理，采用第一人称。
如果爬藤真的有公式
唯一的公式就是“人的棱角”
美国大学招生的底层逻辑是什么？
从学校的角度来看，它要组建新一届学生，就像梁山好汉的108将，每个人有自己的特色。生源多元化是美国大学招生时的底层逻辑——它既需要体育、音乐特长生，也需要学术大牛、或者是第一代大学生等等。
那么从申请者角度来讲，就要做到4个字：强而不同。
他们在生活中克服了一般人克服不了的困难，经历了一些不同于他人的经历。这种棱角对天才而言，是“硬核”的国际大奖，是学术大刊论文的第一作者。对普娃来说，挖掘自己的潜能，把擅长的事做到极致，依然有成为“强而不同”的可能。
比如我今年有个学生，同时被MIT和普林斯顿录取。他没有竞赛、没有论文，没有顶尖夏校，有艺术特长但达不到专业级别，但他有个特点被挖掘出来了——他性格人见人爱，人缘非常好，同学们都很喜欢他，抢着邀请他一起过长短假期。
利用性格优势，这个男孩在美高读书期间担任了学生宿舍管理职位。他喜欢滑雪，当上了校滑雪队队长。在担任队长期间，他完成了对学校滑雪队设备间的装修改造。可以说，他将自己对社区的影响和贡献做到了极致。
众所周知，美国前10大学最不缺的就是优秀的成绩单，如果只是学术强大，但没有「不同」，那你可能只会“被考虑”，不一定被录取。优秀的成绩固然重要，人的“棱角”才是脱颖而出的关键。
美本竞争卷无止尽
打破方式就是定义自己的规则
在传统升学中，顾问会根据学生情况，按照学校排名制定一所梦想学校和保底学校。比如梦想“哈耶普斯”，保底几所排名40左右的学校。
在如今内卷极其严重的时代，没有学校可以做真正的保底。被藤校录取，却被UCLA甚至东北大学拒绝的大有人在。
在“剧场效应”的冲击下，有些家长们恨不得孩子的托福和SAT成绩刷到满分，能去的比赛都去参加。但拿着堪称完美的简历，可能还是进不了自己想去的学校。
媒体上充斥着“哈耶普斯麻”的故事，这些学生甚至不算是1%的学霸，而是头部0.1%的学神。他们的故事几乎没什么可参考的，看多了只能徒增烦恼。
通常我们说，1%的学生争取藤校；10%的学生去TOP30，剩下9成的学生才是美本申请的主流人群。那么这一大部分学生，他们与其盯着那1%的目标，不如把自己的留学价值最大化。
简单来说，我们不要去参与到这场，以“学校排名论英雄”的内卷了。换句话说，我们要打破“藤校就是比其他学校更好”这种严重偏见。
可能很多家长一下子不能接受，我来举个例子。
我今年有个女生来自北京的双语学校，成绩中等偏上，但她喜欢滑冰、喜欢社区、也喜欢小孩子。她畅想自己理想的生活状态，就是可以到全世界各地生活，与不同的孩子在一起。想象一下当这位学生将来去了日内瓦国际学校与来自世界100+国家的孩子在一起生活的时候，有谁会在意她是否藤校毕业？
而且这样的愿望并非天方夜谭。她完全不必在本科就冲藤校，反而更合适就读一所文理学院，硕士再申请哈佛大学或者哥伦比亚大学的教育学院，在美国工作两年。
所以，家长要叩问自己：我们到底要孩子拥有一个幸福的生活状态，还是冰冷的名校光环？
再比如，如果孩子对葡萄酒有兴趣，可以去加州大学戴维斯分校读一个种植专业，加州NAPA郡是世界六大葡萄酒产地之一，你读了对口专业，还在产地，毕业后就业100%没有问题。
作为90%的普娃，要彻底打破内卷，我们可以一边为那些1%人群鼓掌，一边拒绝陪跑。一定要着眼于自己真正想要的生活，清晰自己的道路，为之努力。
匹配适合美高的
两大落脚点
还有一个问题是很多家长关心的：到底要不要去美高，以及怎么选择美高。
大家都知道匹配才是最好的，但什么是匹配呢？简单来说，可以先做一些排除法。不管你去哪所学校，一定要确保自己的孩子是不是在这所学校成绩可以做到10%，甚至5%。
我们前文提到的“强而不同”，首先要确保“强”，如果这个都做不到，谈何不同？基于这点，我并不太建议家长冲着美国高中的顶流，比如安多福之类的。一旦进了这种学校，无论外界还是学生内心，对自己的期待就会不一样，压力也会更大。
至于如何判断孩子的成绩在什么水平，其实很简单。每所高中都有自己的学校档案，是公开的信息，其包含了ACT、SAT的平均分，以及拿A成绩的学生比例，这是给大学招生官看的。当然你也可以在访校期间询问在校生，从而判断自己的孩子是否能位列前茅。
匹配的第二个方面是，这所学校对国际生是否友好，国际生在学校的地位如何。孩子青春期的关键几年，过程很重要；在校生活是不是顺心，有没有真心朋友，有没有感受到自我价值感。
如何判断？你可以访校的时候去观察一下，这所学校的国际生有没有参与到学生管理层，担任足球队长，参与宿舍管理，以及乐团里有没有国际生的一席之地等等。
匹配美高，既是一门科学（比如研究该校的藤校录取率、SAT平均分、AP课数量等），也是一门艺术（在校生的气质、对国际生的友好程度、人文关怀等）。学生可以通过参加夏校，来访问学校并参加开放日等，来获得更直观的感受。
功利VS非功利，
两条路各取所需
低龄的留学规划问题也是近几年兴起的热潮。如何做好长线准备进美国名校，有一条路非常功利，但也有效，那就是体育和艺术特招。
如果孩子还在读小学，也有天赋，那么冰球、高尔夫、水球、网球、壁球、击剑、划船，这些运动都比较符合亚洲人的身体素质。当然美国的大学也有篮球、美式橄榄球特招，但不适合99%的中国家庭。
如果孩子从小学琴，做到了近乎专业级别，可以去到专业的音乐团，上海、北京乐团表演的程度，那么也是可以走艺术特招路线。
从功利角度来讲，如果你想让孩子进顶尖名校，那么培养体育或艺术特长，然后保持学习不错， 那成功的概率就会非常高了。体育特招的藤校录取率可能是其他人群的10倍，而且11年级下半年就已经尘埃落定了。
从非功利的角度来说，要想进名校就得先抛弃对名校的执念。就像你追求一个人，你要放下对她的执念。如果你天天去对方门口敲门，她肯定不会跟你谈恋爱；你要把自己做得够强，够自信，有自己的生活内涵，那恋爱自然会上门。
退一步来说，即便你喜欢的女孩不来找你，当你变得很出色的时候，还是会有别的女孩找你。升学也是同理，当你变得非常优秀，即便藤校没看不上你，其他名校也会钟意你。
做好自己该做的事情，不要天天揣摩哈佛要什么、普林斯顿要什么，企图根据对方的偏好，来打造孩子；10年后学校的口味变了怎么办？
所以，培养孩子的底层能力，让孩子喜欢阅读、热爱社交、性格阳光、乐于助人、有共情能力，他一定可以成为一个很出色的人。你若爱的哈佛死去活来，即使18岁进不去哈佛，只要持续做好自己，做到了极致，我相信38岁或48岁的时候，哈佛也会敞开大门请你当教授。
我一直相信过程大于结果，过程驱动结果。因为有太多的不可控因素，所以结果无法保障，但是过程我们完全可以用心做好。早规划，并非花时间包装提高录取概率，而是让孩子有时间去探索、试错、消化、吸收和蜕变。
就像我陪伴了多年，今年被MIT和普林斯顿同时录取的男孩，即便没有名校录取，他在高中期间的种种历练，从一个懵懂的男孩，蜕变成长为有能力、有思想的有志青年，这才是我们培养孩子的初心，不是吗？
可收看林杰老师的直播回放视频
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